班主任的教育故事:当他有了手机之后

编者按：手机给学生们带来便利的同时，也给他们带来了伤害，下面我们来看看老师对于学生手机的一些做法吧!

周三上午科代表告诉我，佳佳数学作业没写，说昨天没带回去。我顿时心里就不开心。他周一的周末作业没交，理由是生病了。周二的作业又没写，理由是写错了。今天又没有，看来之前对他是太包容了。

佳佳的钢笔字写得很好看。他是班里唯一一个用钢笔书写作业的学生。无论是板书还是图像，都做得非常好看。学习不属于很用功的类型，但是爱看杂书，课外知识丰富。所以之前对他很信任。前两天的数学课，因为他的作业没写，我特地关照他上课要认真听讲，他的课堂效率也非常好，积极回答问题。但连续三天的作业不写，让我觉得有必要和他聊聊。

佳佳微笑着进了办公室。问他作业，很不好意思地告诉我没写，忘记带了。问他前两次的作业，也交不出来。他反而告诉我有题目不会，让老师教他。这时候，办公室的英语老师忍不住说话了“佳佳，你这几天的英语默写可差了，今天我默了十四个，你错了十个”。这时，我狠狠地瞪了他一眼，他尴尬地笑了笑说，老师我今天补完。

这时，我觉得情况有些不对了，便果断找任课老师询问情况。结果并不能令人满意，多门课作业有问题。鉴于他在学习认真，而作业质量很差。我开始询问他晚上干嘛，鉴于佳佳平时一直喜欢看课外书，便要求他端正学习态度，补好作业。等他走了之后，我便拨通家长电话。

家长告诉我，上周末给他买了个手机。至此真相大白。家长告诉我，他早就吵着要买手机，班里有几个同学都有手机，他也想要。而且他跟我们提出，有的题目不会做，手机上可以解答。同时，家长也向佳佳提出了要求。但显然他没有完成。

我跟家长约了让他下午来学校———问问回家作业和手机的事。在学生成长道路上的，有些家长做得很好，而有些需要家长和学校配合。佳佳之前的作业虽不能说很好，但也一直不差。但这几次他没写作业，我想一定是和手机有关联的。而之前佳佳虽然作业没写，但上课听得非常认真，我便没有仔细地分析他不写作业的原因。

现在很多学生沉迷于手机游戏，有的甚至白天黑夜都在玩。有些游戏对学生非常有吸引力。原来一个挺好的学生，有了手机之后就像变了一个人。甚至在手机的QQ群里，我发现了一个作业群，每天有人上传作业的答案。让佳佳把手机交给父母保管，他非常的不愿意。一个劲地强调，以后不再玩手机了，一定把作业写好，有了手机只是心安。毫无疑问的，家长拒绝了。说他晚上房门一关，不让我们进去。问他作业写好了吗，都说写好了。

之前我还真没想到，这么巧的事也会发生在我班的学生身上。有了手机和没有手机，佳佳的学习状态是两回事。而且正好和家长通过电话，才知道家长帮他买了手机。

时代进步，科技产业也逐步走进千家万户。手机对未成年人还是造成了部分危害，尤其是没有自控力的学生。在这一方面，家长和老师要对学生有必要的监管和督促。

作者|葛于衡

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